CONTE 	
                                                                                          Difficultés / niveau de lecture : 2 / 3	
	
Le Petit Soldat de Plomb  	
Auteur : Hans Christian Andersen
Illustrateur : Georges Lemoine	Éditions : Grasset 
Collection : Monsieur Chat 	
		
Genre : conte 
Thème : aventures rocambolesques, amour 	Taille des caractères : 
Nombre de pages : 28 

Résumé : Un petit soldat de plomb qui n’a plus qu’une jambe à la suite d’un défaut de fabrication  tombe amoureux d’une petite danseuse de boîte à musique. A la suite de hasards, il glisse des mains de l’enfant qui l’ avait reçu en cadeau et la voilà entraîné dans une suite d’ aventures qui le ramènera ensuite à son point de départ…et à sa fin. 	
		
La structure du récit : Ecrit au passé , le conte  ne suit pas le schéma quinaire ; il  alterne des phases descriptives de lieux et d’ objets avec le récit rythmé d’ aventures mouvementées, ponctuées de prises de paroles des personnages rencontrés  ou des pensées intérieures du soldat .    	
		
L’écrit
Le texte encadré s’ insère dans un album sobre 
Un petit diablotin , sorti d’ un encrier suit le texte au fil de l’ histoire pour y apparaître momentanément .  
 Le style est élaboré, le vocabulaire recherché et les phrases complexes . 
On pourra travailler sur les anaphores et les substituts pronominaux. 	L’illustration
Des illustrations de pleines pages au crayon de couleur à l’ aquarelle et aplats de formes nettement découpées répondent au texte et évoquent une certaine force du réel . Les lignes sont pures, les perspectives marquées et certaines pages rapellent les œuvres de Granger , et de Magritte ( bruine, formes rectilignes, couleurs franches en applats) 
La fixité de l’ univers des jouets d’ époque et des objets s’ opposent à l’ expressivité du diable  humain ( qui accompagne aussi le texte encadré)  et des personnages vivants . 	
	
Pistes en maîtrise de la langue
-	Au départ , une courte biographie d’ Andersen et d’ un inaccessible amour pour une danseuse donne à penser que le petit soldat puisse représenter l’ auteur. 
        On peut rechercher dans le texte ce qui personnifie les jouets , la  caractérisation du soldat et de la danseuse
-	On peut aussi relever les phrases qui traduisent ( explicitement ou implicitement ) l’ amour du petit soldat pour la danseuse et rechercher si cet amour semble partagé ou non ( interprétation du texte)
-	 Un travail sur la chronologie des aventures du soldats peut être effectué en retraçant la succession  des  différents lieux où chemine le soldat depuis la maison jusqu’ à son retour ( boucle) ou en repérant les différents dangers surmontés. 
-	La part de responsabilité du diablotin ( et de l’ auteur ?) dans les aventures du soldat pourra être évoquée. 	
		
Lecture en réseau
La fin dramatique peut être rapprochée de celle de « la petite marchande d’ allumettes » ainsi que le jeu entre le texte et l’ illustration et le rôle du feu  (auteurs et illustrateurs communs ) tout en étant traité dans un autre registre . 
Aventures rocambolesques mettant des jouets en scène: le baron de , le diable , le ramoneur et la bergère	
	
Autres pistes possibles :
Arts visuels : les différents plans et les techniques utilisées dans les illustrations. Recherches créatives sur l’ idée « un être vivant dans un  univers d’ objets » ( proposer d’ autres univers d’ objets )
Education musicale : dire le texte des aventures du soldat en l’ accompagnant d’ une recherche sonore ( bande enregistrée)   effectuer un lien avec « casse noisette » de stravinski 	
		
Liens Internet pour recherches complémentaires et approfondissements :
Un site sur Henri Lemoine : http://www.ac-rouen.fr/colleges/lehameau/ann-ecr/a-e-lemo.htm