Géométrie
Exercices : La hauteur du triangle au CM2

4 Fiches d’Exercices + Correction

Fiches en téléchargement libre

LE VOCABULAIRE GÉOMÉTRIQUE

LES DROITES

LES FIGURES PLANES

LES TRIANGLES

EXERCICES identifier et construire des triangles 4 Fiches d'Exercices + Correction
TRACE ECRITE: identifier et construire des triangles 1 Fiche leçon
TRACE ECRITE: Méthodes de construction des triangles 1 Fiche leçon
EVALUATION: identifier et construire des triangles 4 Fiches d'Evaluation + Correction
EXERCICES : La hauteur du triangle 4 Fiches d'Exercices + Correction (page actuelle)
TRACE ECRITE: La hauteur du triangle 1 Fiche leçon
EVALUATION: La hauteur du triangle 2 Fiches d'Evaluation + Correction

LE CERCLE

LA SYMÉTRIE AXIALE

LES PROGRAMMES DE CONSTRUCTION

LES SOLIDES

LES ANGLES

REPRODUCTION DE FIGURES

Pourquoi travailler la hauteur d’un triangle au CM2 ?

Ces exercices donnent du sens aux propriétés étudiées en classe. La hauteur d’un triangle demande de comprendre une relation géométrique plutôt que de mémoriser une position. Elle est perpendiculaire à un côté — ou à son prolongement — et passe par le sommet opposé. L’élève doit observer, choisir une procédure puis vérifier son résultat, ce qui l’amène à mobiliser réellement ses connaissances.

La variété des situations évite une simple reconnaissance visuelle. Tracer des hauteurs dans des triangles orientés différemment aide l’élève à dépasser les représentations habituelles. Il apprend ainsi qu’une hauteur peut être intérieure ou extérieure au triangle. En changeant l’orientation, les dimensions ou la présentation des figures, les fiches obligent à raisonner à partir des propriétés.

La répétition progressive permet d’automatiser les bons gestes. Cette notion prépare le calcul de l’aire du triangle et renforce la maîtrise de la perpendicularité, de l’équerre et du vocabulaire lié aux sommets et aux côtés. À mesure que les tracés deviennent plus précis, l’élève gagne en confiance et peut consacrer davantage d’attention au raisonnement.