156 fiches de grammaire au CM2 : Identifier les principales classes de mots.
Repérer le sujet, le verbe et les compléments.
Distinguer COD et COI.
Analyser le groupe nominal.
Distinguer phrase simple et phrase complexe...
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Orthographe
Trace écrite : quel(s) - quelle(s) - qu'elle(s) au CM2
1 Fiche leçon
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Les homophones
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- TRACE ÉCRITE : a/à - et/est. 1 Fiche leçon
- ÉVALUATION : a/à - et/est. 2 Fiches d'Évaluation + Correction
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- TRACE ÉCRITE : ça/sa - ce/se. 1 Fiche leçon
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- EXERCICES : ces/ses - c'est/s'est - sais/sait. 4 Fiches d'Exercices + Correction
- TRACE ÉCRITE : ces/ses - c'est/s'est - sais/sait. 1 Fiche leçon
- ÉVALUATION : ces/ses - c'est/s'est - sais/sait. 2 Fiches d'Évaluation + Correction
- EXERCICES : dans/d'en. 2 Fiches d'Exercices + Correction
- TRACE ÉCRITE : dans/d'en. 1 Fiche leçon
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- EXERCICES : la/là/l'a. 2 Fiches d'Exercices + Correction
- TRACE ÉCRITE : la/là/l'a. 1 Fiche leçon
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- EXERCICES : leur/leurs. 2 Fiches d'Exercices + Correction
- TRACE ÉCRITE : leur/leurs. 1 Fiche leçon
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- EXERCICES : ma/m'a - mon/m'ont - ta/t'a - ton/t'ont. 4 Fiches d'Exercices + Correction
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- EXERCICES : mes - m'est - mais - met/mets. 4 Fiches d'Exercices + Correction
- TRACE ÉCRITE : mes - m'est - mais - met/mets. 1 Fiche leçon
- ÉVALUATION : mes - m'est - mais - met/mets. 2 Fiches d'Évaluation + Correction
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- EXERCICES : quel(s) - quelle(s) - qu'elle(s). 2 Fiches d'Exercices + Correction
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- ÉVALUATION : Participe passé en é ou infinitif en er. 2 Fiches d'Évaluation + Correction
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- TRACE ÉCRITE : Participe présent ou adjectif verbal. 1 Fiche leçon
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- TRACE ÉCRITE : Les adverbes en -ment. 1 Fiche leçon
- ÉVALUATION : Les adverbes en -ment. 2 Fiches d'Évaluation + Correction
Pourquoi travailler quel(s) - quelle(s) - qu'elle(s) au CM2 ?
Cette fiche de leçon présente clairement les homophones quel(s), quelle(s) et qu'elle(s) et rappelle distinguer l'adjectif interrogatif du pronom.
Une trace écrite synthétique permet de fixer la règle avant de passer aux exercices ou à l'évaluation.
Elle peut être collée dans le cahier de leçons et servir de support de référence pour les homophones quel(s), quelle(s) et qu'elle(s).
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