Lecture compréhension
Le nouveau capitaine au CM2

Texte + Questionnaire avec corrigé — Période 3

Fiches en téléchargement libre

Période 1 : Je comprends précisément et je justifie

Objectif : repérer les informations explicites, respecter la chronologie, prélever des indices précis, justifier une réponse avec le texte.

Période 2 : Je mène une enquête de lecteur

Objectif : formuler des hypothèses, croiser les indices, distinguer indice, hypothèse et preuve, vérifier avant de conclure.

Période 3 : Je comprends les personnages et leurs intentions

Objectif : déduire les émotions, comprendre les non-dits, identifier intentions et motivations, comprendre les choix et les changements de point de vue.

TEXTE 1 : Le nouveau capitaine + Questionnaire (page actuelle)
TEXTE 2 : Ce que Léa n'a pas dit + Questionnaire
TEXTE 3 : Le choix de Nabil + Questionnaire
TEXTE 4 : La médaille de deuxième + Questionnaire
TEXTE 5 : Documentaire — Les animaux peuvent-ils coopérer ? + Questionnaire
TEXTE 6 : La fenêtre d'en face + Questionnaire

Période 4 : J'interprète des textes plus complexes

Objectif : relier des informations éloignées, interpréter l'implicite et les paradoxes, comparer les points de vue, réviser sa compréhension.

Période 5 : Je mobilise toutes mes stratégies de lecteur

Objectif : choisir une stratégie adaptée, croiser explicite et implicite, vérifier la cohérence d'une hypothèse, justifier et lire avec davantage d'autonomie.

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Pourquoi travailler « Le nouveau capitaine » au CM2 ?

Lorsque Maël est choisi pour remplacer Yanis comme capitaine, son comportement révèle son manque d'assurance, même s'il ne dit pas directement qu'il est inquiet. L'élève apprend à déduire une émotion à partir de gestes, d'attitudes et de réactions observables.

Pendant le match, Maël cherche d'abord à reproduire les décisions de Yanis avant d'oser faire ses propres choix. Les conseils d'Inès et l'observation du jeu permettent de comprendre comment sa confiance évolue progressivement.

En choisissant finalement de passer le ballon à Lina plutôt que de tenter lui-même un tir difficile, Maël découvre qu'être capitaine ne signifie pas tout décider seul. Le texte invite à relier les actions d'un personnage à ses intentions et à comprendre l'évolution de son point de vue.